Objectif : Identifier et déconstruire les stéréotypes courants sur la surdité et les personnes sourdes, pour promouvoir une vision plus inclusive et informée. Contenu : Cette leçon propose une réflexion sur les clichés souvent associés aux personnes sourdes (ex. : "Les sourds lisent sur les lèvres", "Les sourds ne peuvent pas danser"). Les apprenants apprendront […]
Objectif : Découvrir les valeurs, coutumes et modes de communication de la culture sourde pour favoriser une communication respectueuse et adaptée. Contenu : Cette leçon explore les bases de la culture sourde, ses valeurs et ses traditions. Les apprenants y découvrent les liens forts au sein de la communauté sourde, ainsi que l’importance de la […]
Objectif : Maîtriser le vocabulaire de base pour commander des produits de boulangerie et de boucherie, en apprenant à poser des questions et exprimer des demandes précises. Contenu : Dans cette leçon, les apprenants apprennent les signes spécifiques aux types de produits courants dans une boulangerie et une boucherie (ex. : pain, croissants, viande, etc.). […]
Objectif : Développer les compétences pour interagir dans des lieux publics où les échanges de services sont fréquents, comme dans un bureau de poste ou un supermarché. Contenu : Cette leçon élargit les compétences des apprenants pour interagir avec des employés de lieux publics. Ils verront comment poser des questions basiques, exprimer des besoins spécifiques […]
Objectif : Prendre confiance dans des interactions courantes avec des employés sourds ou des personnes sourdes dans des commerces, en pratiquant les échanges simples et les formules de politesse. Contenu : Cette leçon porte sur les échanges de politesse et les phrases d’interactions courtes avec des employés ou des personnes sourdes dans des commerces. L’accent […]
Objectif : Apprendre les adjectifs de base pour décrire des traits physiques et de personnalité en LSF. Contenu : Cette leçon introduit les adjectifs les plus courants en LSF pour décrire des caractéristiques physiques et des traits de personnalité. Les apprenants découvriront comment utiliser ces adjectifs pour se présenter et parler des autres.
Objectif : Maîtriser les signes des émotions et apprendre à exprimer les émotions avec des expressions faciales adaptées. Contenu : Cette leçon met l’accent sur l’expression des émotions en LSF. Les apprenants apprennent à reconnaître et à signer des émotions courantes, en explorant l’importance des expressions faciales pour transmettre ces émotions de manière authentique.
Objectif : Apprendre les signes des couleurs de base pour enrichir les descriptions personnelles et contextuelles. Contenu : Cette leçon explore les signes des couleurs et leur importance dans la description en LSF. Les apprenants découvriront comment intégrer les couleurs dans leurs descriptions de vêtements, de cheveux, d’objets, etc.
Objectif : Maîtriser les signes et expressions pour indiquer les jours, les mois, les saisons, et les moments de la journée. Contenu : Cette leçon introduit les bases de l’expression temporelle en LSF. Les apprenants découvrent les signes des unités de temps (jours de la semaine, mois, heures) et apprennent à les organiser pour décrire […]
Objectif : Apprendre à utiliser des notions temporelles pour organiser un événement ou une activité en LSF. Contenu : Cette leçon se concentre sur la structuration d’un message pour planifier un événement. Les apprenants apprennent à indiquer une date, une heure, et une durée, ainsi qu’à poser des questions pour confirmer ces informations.
Objectif : Renforcer les compétences de planification en simulant des échanges plus complexes. Contenu : Cette leçon approfondit les notions vues dans la leçon précédente en intégrant des contraintes ou des détails supplémentaires (ex. : lieux, personnes invitées). L’objectif est de permettre aux apprenants de structurer un message complet et fluide en LSF.
Objectif : Acquérir le vocabulaire pour décrire sa ville, son quartier, ou son environnement immédiat. Contenu : Cette leçon enseigne les signes liés à la ville et à ses éléments. Les apprenants apprennent à parler des caractéristiques principales de leur lieu de vie, comme les monuments, les transports ou les quartiers.
